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小学三年级开始写作文了资深教师提醒训练方法帮学生迈过坎儿

小学三年级开始写作文了资深教师提醒训练方法帮学生迈过坎儿

小学三年级的学生开始有作文课了,从三年级上学期开始就有8个作文内容,这个作文是孩子们今后的大作文的一个基础,可以说直接影响到后面的语文成绩和语文学习自信。

三年级的学生在作文训练时,应该先明确作文的训练方法,希望这些好的方法能够帮助孩子们迈过三年级写作这道坎儿。

面对每一单元的作文题目和要求,我们一定要把这些题目和要求读明白,比如第一单元《猜猜他是谁》,通过审清题目和要求就知道是写人的,写人就要从人的外貌、体现性格、品质的事件写一写,最后再写一写大家对他的评价。

题目和要求读明白了,自己知道往哪个方向去写,就不至于跑题或者写写就不知道写什么了!

现在一些孩子们写作的时候,就知道根据题目和要求,硬着头皮往下写,随着写。再去想接下来写什么,根本就没有一个大体的提纲(框架)来把控作文的表达。

提纲是什么?就是孩子们要写这篇作文的一个纲要,通常我们建议孩子刚学写作文的时候就用“总分总”这种三段式。

如果孩子刚开始不会列提纲,那么家长就可以让孩子多去参考一下课文的结构图,每一篇课文在参考书上都有结构图,那么这个结构图我们就可以把它看作是提纲。

接下来说说你的作文里面,如果想让整个作文锦上添花,主要是一些相关的素材在里面,比如写人,那么对人的五官外貌性格等等描写,用到什么样的词语更加精准,或者更加生动鲜明呢?

这就要问问学生在平时积累了怎样的素材,比如说眼睛,就有很多词语去形容它——水汪汪的大眼睛、忽闪着长睫毛的大眼睛、会说话的眼睛、笑眯眯的眼睛……这就是积累素材的重要性,而有的孩子们只会写“大大的眼睛、小小的嘴”,很多作文都是千篇一律的词汇,描写不细致不说,给人感觉没有什么看头。

所以老师在这里建议同学们去写一个写人的文章之前,可以去搜集搜集素材,在你的积累本里面写上关于描写眼睛有哪些词语啊,或者鼻子、嘴巴,然后再结合你要写的这个人的特点,巧妙地运用。

大家看到这句话,是不是觉得像废话一样,不过这里作者想提醒同学们的是,孩子们写作文打草稿,没有正式往新作文本上誊抄的时候,我们也要写在作文本上,这样的有利于我们看清楚字数,以及标点的正确使用,嗯,还有检查和改正。

建议孩子们平时准备两本相同的作文本,一本是专门用来写稿子的,写稿子的时候也不要勾勾抹抹,乱七八糟,这样不利于孩子们修改和检查。

经过孩子们的努力终于写好了一篇作文,这个时候可不是万事大吉了。写作之后尽量和同学之间互相交流,然后再修改自己的习作。

如果是在学校,老师会领着孩子们在小组内互相交换习作,或者让孩子读一读自己的习作给大家听,然后老师和全班同学们进行评价,目的是让这个学生了解到自己写作中的小问题,从而明确怎样修改。

修改作文是一个重要的步骤,因为三年级的孩子刚开始学写作,肯定会有这样那样的问题出现,发现自己在写作中的小问题,能够听取老师和同学们的建议再认真修改,修改之后再读一读是否通顺完整,没有问题了才可以上作文。

小学三年级开始写作文了,也没有什么可怕的,请同学们记住,掌握上面的几点训练方法,照做就行了,资深教师提醒的训练方法,帮学生迈过坎儿,如果您觉得有用,请大家帮作者点赞、评论,谢谢。

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