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首届“泰山·中国创意写作教育教学实践峰会”在泰安隆重召开

首届“泰山·中国创意写作教育教学实践峰会”在泰安隆重召开

隆重召开了首届“泰山·中国创意写作教育教学实践峰会”,来自复旦大学、上海大学、中国人民大学、山东大学等41所高校、三家出版社、一家体育教育局的80多位专家、学者齐聚一堂。葛红兵、刁克利、王宏图等创意写作领域的8位专家,泰山科技学院校长耿献文、党委书记孙善清、常务副校长胡继连、校长助理智英斌、集团三校创意写作教育主管丁伯慧出席了开幕式。

世界华文创意写作协会秘书长、上海大学副教授许道军主持了开幕式。耿献文校长首先致开幕辞,先是对参会的各高校专家、代表表示了热烈欢迎,然后阐明了本届峰会的重要意义:“创意写作在国内历经多年发展,可谓是筚路蓝缕,从当初的一颗种子,到破土而出的萌芽,直到今天的茁壮成长,离不开世界华文创意写作协会的引领,离不开全国各高校的大力支持,这不仅契合创意写作学科发展的真实需要,也更契合当代大学写作教育的内在需求,可以说峰会开得很及时,也很有必要。”

世界华文创意写作协会会长、上海大学葛红兵教授首先作主题发言:《创意写作学中国话语体系的构建》,从西方创意写作学历史,到中国创意写作学的引进、创生、确认和发展,进行了详细地解读。葛红兵提到创意写作学的未来基础理论的建构,指出因为长期忽视理论,导致创意写作学科基础理论薄弱,进而提出“网络文学产业”“小说类型创生和写作规律研究”“中国现代作家创作理论研究”三个维度的问题,引发参会学者们的思考。

中国人民大学、翻译家刁克利教授紧接着以《写作者的角色》为主题发言,指出成为写作者首先要面对的一个问题就是作者的角色:“对荷马而言,作者是灵感神授者,是孤独的漂泊者,是辩护者,是时间的剪裁者,写出伟大作品的作者是不朽者。”

刁克利接着以但丁、莎士比亚为例,用生动幽默的语言,在引来与会代表笑声的同时,将答案抛了出来——写作者的最基本角色即孤独的漂泊者。刁克利说道:“孤独者有三个意思,一是孤独者的现实角色,二是孤独者日常独处的状态,三是独立者的精神姿态。如此,写作者才能够自己确立规则,寻找自己的写作领域,具有独特的个性和素材优势。”

著名作家、河北师范大学李浩教授,以《作为知识的文学,和作为智慧的、趣味的、游戏的文学》为主题,从作家的角度对创意写作进行了深入分析。他讲道:“我愿意在承认文学具有知识性的同时,更愿意用更大的力气认知它的智慧性、趣味性和游戏性。它们的这些侧面,在我看来远比我们目前教授的所谓知识性重要得多。我们的创意写作教育,也许可以更多地从这些点上展开。它不仅仅是出于对传统教育的区别,而是更有效的补充,更本质的补充。”

针对社会上流传着“大学文学院不培养作家,中文系也培养不出作家,BBIN游戏客户端下载现在中国的学生因为电脑、手机的大量使用,逐渐丧失了写作的能力”这一普遍现象,丁伯慧以重庆移通学院创意写作教育教学实践模式作出了有利回应:“事实证明,写作是可以教的,学生也是可以培养成为优秀写作者,继而经过不懈努力而成为一名作家。我们的这种创意写作培养模式最终被实践证明是可行的。”

此次高质量、高规格的峰会得到了参会高校的认可。参会代表将坦诚相见,在探讨中彼此增进,标志全国高校创意写作的教育事业蓬勃发展,助推创意写作教育事业走向更深更远的未来,为国家培养更多更有质量的创意写作人才。

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